成人高考作文怎么寫

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發(fa)表時(shi)間(jian)：2020-12-11 17:41作者：安(an)徽成(cheng)人高考網(wang)

說起成(cheng)人(ren)高(gao)考哪門學科最容(rong)易(yi)拿分，非語文(wen)課莫屬。要(yao)想(xiang)語文(wen)課拿高(gao)分數，拿下優(you)秀作(zuo)文(wen)很重要(yao)!這(zhe)樣(yang)的(de)話(hua)，怎么寫作(zuo)文(wen)才可(ke)以多拿點(dian)成(cheng)績呢(ni)?

　　一、理解題目

　　寫好文章的第一步是精確、全方位理解大體意(yi)思。

　　最(zui)先，要(yao)(yao)數次(ci)(ci)閱讀(du)文章題(ti)(ti)面，尋(xun)找重要(yao)(yao)語句，了解(jie)題(ti)(ti)面的(de)表面含(han)意(yi)，再深入(ru)分析題(ti)(ti)面的(de)深層次(ci)(ci)含(han)意(yi)，精確掌握命題(ti)(ti)用意(yi)。接(jie)(jie)下去，掌握創作的(de)實際(ji)規定(ding)，比(bi)如可(ke)以直(zhi)接(jie)(jie)命題(ti)(ti)該類(lei)命題(ti)(ti)相對(dui)比(bi)較直(zhi)接(jie)(jie)了當，尋(xun)找管理中心詞句就可(ke)以。間接(jie)(jie)性命題(ti)(ti)必須同學(xue)們依據所(suo)給(gei)原材料自主命題(ti)(ti)，必須去深層次(ci)(ci)剖(pou)析。

　　二、構思

　　構思要集中(zhong)化確(que)立：假如太過(guo)廣(guang)泛，會讓內容越來越裂縫(feng)。要明確(que)好(hao)一個(ge)確(que)立而有原(yuan)材料應寫的(de)小論點(dian)論據，再(zai)開展深層(ceng)次闡述。

　　構(gou)思(si)要務求(qiu)刻骨銘心(xin)：一(yi)則作文材料，能夠從不一(yi)樣視角去(qu)了解，換句話(hua)說，能夠有多種(zhong)多樣構(gou)思(si)。這類構(gou)思(si)有濃淡之分(fen)。挑選一(yi)種(zhong)讓人印象深刻的(de)構(gou)思(si)并進行論述，通常能夠讓文章內容更具有知名(ming)度。

　　三、選料

　　平(ping)常要有(you)自身的(de)寫作素(su)材，能(neng)夠多(duo)看一(yi)下教材內容上的(de)例子。并并不是英雄王座的(de)才(cai)算作新奇的(de)素(su)材內容，如果你細究一(yi)件(jian)事，細讀一(yi)本書就(jiu)會有(you)無窮的(de)原動力(li)。

　　四、這里(li)有高分數作文模板可(ke)以(yi)參考：

　　第(di)一段，130字上(shang)下擺出中心論點，要用(yong)判斷句(ju)或是肯(ken)定句(ju)。

　　第二段，250字上下講(jiang)分論點一，無需舉例說明，用(yong)純剖析的說基礎理論據(ju)進(jin)行。

　　第三段，180字上下講(jiang)分(fen)論(lun)點二，用(yong)(yong)舉(ju)例(li)論(lun)證，優先(xian)選擇用(yong)(yong)作文題(ti)目中的例(li)子來剖析，也可另外用(yong)(yong)自身的例(li)子來輔助。

　　第四段(duan)，200字(zi)上下講分論點三，結合實(shi)際舉例(li)說明(ming)，能夠從日常生活、學習培訓、社會現象等一切一個層(ceng)面考(kao)慮，明(ming)確提出處理的方式方式或是(shi)表明(ming)某類疑慮。

　　第(di)五段，100字上下再度點一下中心論點，更(geng)為(wei)扣題。

　　這樣的話復習怎(zen)么做呢?

　　多關(guan)注(zhu)社會(hui)熱點，時(shi)政(zheng)要(yao)聞。平常(chang)根據新浪(lang)微博(bo)，今日今日頭條等APP(手機(ji)app)，我們可以(yi)多注(zhu)意些(xie)社會(hui)熱點，或是(shi)是(shi)其它的書本(ben)和(he)書報刊，累積(ji)名人事跡，豐富多彩自身(shen)的素材網，寫一(yi)篇作(zuo)文的情況下就不容易難以(yi)落筆(bi)。

　　應(ying)用多種多樣(yang)表達形式，能夠交叉式應(ying)用描述、討論、描繪(hui)、抒發感(gan)情等表達形式，那樣(yang)做會使我們的文章內容更有易(yi)讀性，不(bu)容易(yi)太過干癟，乏(fa)味。

　　邏輯(ji)思維能力、歸(gui)納工(gong)作(zuo)能力多鍛(duan)煉。學(xue)好將自(zi)身看到過(guo)的(de)(de)素(su)材(cai)內容(rong)，轉(zhuan)換成自(zi)身的(de)(de)知識來表述。防(fang)止照本宣科(ke)，去重復其它(ta)的(de)(de)學(xue)生的(de)(de)創作(zuo)素(su)材(cai)。

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