下半年(nian)安(an)徽(hui)(hui)(hui)教師(shi)資格(ge)(ge)證(zheng)筆試成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)11月(yue)8日公布(bu)，安(an)徽(hui)(hui)(hui)考生可登錄中(zhong)小學教師(shi)資格(ge)(ge)考試網(wang)（ntce.neea.edu.cn）查詢。安(an)徽(hui)(hui)(hui)考生查詢步驟包(bao)括訪問官(guan)網(wang)、注冊或登錄賬(zhang)號(hao)、核對信(xin)息(xi)后輸入驗證(zheng)碼查看。安(an)徽(hui)(hui)(hui)成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)有(you)效期(qi)(qi)兩年(nian)，單科也適(shi)用，合格(ge)(ge)為70分(fen)及以上，還可查失(shi)效日期(qi)(qi)，對成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)有(you)異議可在規定時間(jian)申請復核。下面，安(an)徽(hui)(hui)(hui)樂(le)大(da)教育網(wang)老師(shi)來給大(da)家解答。
一、安(an)徽教(jiao)師資(zi)格證筆試成績查詢時間(jian)
依據最新相關通告，下(xia)半年安(an)徽(hui)(hui)(hui)教(jiao)師資格(ge)證(zheng)筆試(shi)成績將于11月(yue)8日準時揭曉(xiao)。安(an)徽(hui)(hui)(hui)考生可(ke)憑借登錄中小學(xue)教(jiao)師資格(ge)考試(shi)網(wang)（網(wang)址：ntce.neea.edu.cn）來獲(huo)取(qu)成績。查詢(xun)成績的時段是(shi)既(ji)定(ding)的，安(an)徽(hui)(hui)(hui)考生務必(bi)在規(gui)定(ding)時間內操(cao)作，以防錯(cuo)失知曉(xiao)成績的契機。
二、安徽成績(ji)查詢步(bu)驟
安徽考生(sheng)訪問中國教育(yu)考試網相關網站，尋找到“考生(sheng)服務(wu)”區(qu)域，點擊“成績查詢”按鍵。
繼而，進入成(cheng)績查詢界面后，系(xi)統會引導安徽考生注冊賬號。
若安徽考生已有賬號，便直接輸入證件(jian)號碼、登錄密碼以及(ji)驗證碼進行登錄。
倘若沒(mei)有賬號(hao)，則(ze)需(xu)先行注冊，填(tian)寫個人(ren)信(xin)息并設定密(mi)碼，完成注冊后(hou)即可登錄(lu)。
登錄后(hou)需仔細核(he)對姓(xing)名與證(zheng)件號碼(ma)，確認(ren)無誤后(hou)輸入(ru)驗證(zheng)碼(ma)，點(dian)擊查詢便可(ke)查看成績。
三(san)、安徽教師資(zi)格證筆(bi)試成績(ji)的有效性
安徽教師資格證筆(bi)試(shi)(shi)成(cheng)績的(de)有效時長為兩(liang)年，單(dan)(dan)科(ke)成(cheng)績同樣遵循此規定。安徽考(kao)(kao)生(sheng)查詢成(cheng)績時，系統將呈現電子成(cheng)績報告單(dan)(dan)，若成(cheng)績合格或者達(da)到70分及以上，即表明(ming)通過了(le)考(kao)(kao)試(shi)(shi)。安徽考(kao)(kao)生(sheng)還能夠在成(cheng)績查詢系統中查看各(ge)科(ke)目(mu)具(ju)體的(de)失效日期，以便(bian)妥善(shan)規劃后續(xu)的(de)考(kao)(kao)試(shi)(shi)或者復習計劃。
四(si)、安徽成(cheng)績復核申請流程
若安徽(hui)(hui)考(kao)(kao)生對自身考(kao)(kao)試成(cheng)績(ji)(ji)(ji)(ji)持(chi)有異(yi)議，可在成(cheng)績(ji)(ji)(ji)(ji)公布后的(de)(de)指(zhi)定時間內向安徽(hui)(hui)當地(di)教育考(kao)(kao)試機(ji)構遞交成(cheng)績(ji)(ji)(ji)(ji)復核申請。盡管安徽(hui)(hui)教師資格證(zheng)考(kao)(kao)試的(de)(de)閱(yue)卷流程相(xiang)對嚴謹，但倘若確實存在漏登分(fen)(fen)、錯累(lei)分(fen)(fen)等狀況，復核成(cheng)功的(de)(de)可能性依然存在。安徽(hui)(hui)考(kao)(kao)生在察覺成(cheng)績(ji)(ji)(ji)(ji)異(yi)常時，應及時采取行動，切實保障自身權(quan)益。
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