黃山自(zi)考(kao)(kao)漢(han)(han)語言文(wen)學本(ben)科，必考(kao)(kao)科目有10門，像漢(han)(han)字學概論、中國古代(dai)文(wen)學史(shi)等(deng)，助學子探文(wen)學奧秘；選(xuan)修(xiu)外(wai)語三(san)選(xuan)一(yi)，或選(xuan)七門專題研究科目，各(ge)地要(yao)求或變，要(yao)關注黃山考(kao)(kao)試(shi)院信(xin)息。難度因(yin)人而異，公共課基礎(chu)易考(kao)(kao)，文(wen)學史(shi)類記背多但系統(tong)復習(xi)可過(guo)，缺考(kao)(kao)、選(xuan)科不當(dang)等(deng)會增加(jia)難度，需合理規劃備考(kao)(kao)。接下來(lai)，安(an)徽樂大教育網老(lao)師(shi)來(lai)為大家全方(fang)面介紹一(yi)下。
一、黃山(shan)自考漢語(yu)言文(wen)學本科要考哪些課程
對于(yu)(yu)鐘(zhong)情于(yu)(yu)中華傳統(tong)文(wen)化，滿心期許通過(guo)自(zi)學(xue)考(kao)試(shi)來(lai)斬獲(huo)黃(huang)(huang)山(shan)漢語言(yan)文(wen)學(xue)本科(ke)(ke)文(wen)憑的莘(xin)莘(xin)學(xue)子(zi)而言(yan)，精(jing)準掌握所需考(kao)核的課程明細(xi)，恰似(si)繪制(zhi)航海圖之于(yu)(yu)遠洋(yang)航行，是邁向(xiang)成功彼岸的關(guan)鍵指引。黃(huang)(huang)山(shan)漢語言(yan)文(wen)學(xue)本科(ke)(ke)自(zi)考(kao)課程體系(xi)仿若(ruo)一座巍峨(e)的知識殿堂，有著嚴謹周密的架構，各科(ke)(ke)目各司其職(zhi)、缺一不可。
必考科目共計10門(men)：
漢字學概(gai)論(lun)仿若一(yi)把(ba)精巧的(de)鑰匙，助學子打開漢字奧秘的(de)大門，洞悉方塊字背后源遠(yuan)流長的(de)文化脈(mo)絡；
民(min)間(jian)文(wen)學概(gai)論引領大家踏入(ru)民(min)間(jian)文(wen)化(hua)的(de)綺麗世界，采擷那些(xie)口口相傳、飽含民(min)眾智慧(hui)的(de)文(wen)學珍寶；
唐宋詞研究聚焦(jiao)詞壇(tan)盛世，品鑒婉約與豪放交織的詞韻華章；
中國古(gu)(gu)代文學(xue)史（一）則(ze)如一部(bu)宏(hong)大的(de)歷史長卷，徐(xu)徐(xu)鋪(pu)陳先秦(qin)至唐宋(song)的(de)文學(xue)發展軌跡，讓大家(jia)領略古(gu)(gu)人的(de)才情(qing)與風骨(gu)；
中(zhong)國近現代(dai)(dai)史綱要恰(qia)似一盞明燈，照亮近現代(dai)(dai)風云變幻(huan)的歷史進(jin)程，使學子明晰時(shi)代(dai)(dai)浪潮對(dui)文學的深刻影響；
美學宛如一場(chang)心靈的(de)盛宴(yan)，啟迪大家感悟(wu)文學作品(pin)中的(de)審美意(yi)趣與藝術(shu)魅力；
馬克思主義基(ji)本原理概(gai)論提供思想利器，引導(dao)用科(ke)學思維(wei)文學現象(xiang)；
中國現代文(wen)(wen)學(xue)史接續近(jin)現代的脈絡，細數白話文(wen)(wen)運動以來的經(jing)典佳作(zuo)與文(wen)(wen)學(xue)思(si)潮；
語(yu)言學概論從專業視角深挖(wa)語(yu)言規律，夯實(shi)語(yu)言根(gen)基(ji)；
中國古(gu)代(dai)文(wen)學(xue)史(shi)（二）續寫古(gu)代(dai)文(wen)學(xue)后半程的(de)輝煌，探秘元明(ming)清直至(zhi)近代(dai)的(de)文(wen)學(xue)碩果；
還有至關重要(yao)的畢業論文，綜合考(kao)量學子的學術(shu)鉆研深(shen)度、知(zhi)識整(zheng)合運(yun)用能力。
選修科目同樣有(you)著(zhu)明(ming)確(que)的規則：
外語(yu)選修提供了三條路徑，英語(yu)（二）利(li)于接軌國(guo)際學(xue)(xue)術前(qian)沿，日語(yu)（二）可帶大家領略東瀛(ying)文學(xue)(xue)風情，俄語(yu)（二）打開通向斯(si)拉夫文學(xue)(xue)世界的窗戶；
要(yao)是(shi)決定暫不挑戰外語，另有七門特色科目可選，像中國(guo)現當代作家作品專題研究(jiu)，聚(ju)焦茅盾、魯(lu)迅、老(lao)舍等名家之(zhi)作，深(shen)挖創作精髓；
西(xi)方(fang)文(wen)論選讀引入西(xi)方(fang)文(wen)藝批(pi)評的前沿理念，拓寬文(wen)學(xue)視野；
中國古代(dai)文論選讀回溯古代(dai)文論經典，汲取傳(chuan)統文藝批評智慧；
中國文化概論(lun)從(cong)宏觀視角(jiao)勾勒中華文化的全景(jing)風貌(mao)；
中(zhong)國古(gu)(gu)代作(zuo)家作(zuo)品專題研究對準古(gu)(gu)代名(ming)家展開深度；
現(xian)代漢語語法研究細究語法規(gui)則，雕琢語言(yan)表達；
外國作家作品專題研究放眼(yan)全球，邂逅異域經典。
不過(guo)得格外留意(yi)，黃山各地教育考試院政策并非一成不變，科(ke)目(mu)時(shi)有微調(diao)，學子們(men)需時(shi)刻緊盯相關動態，以(yi)防信息(xi)偏(pian)差貽誤學業。
二、黃山自(zi)考漢語言文學本科難(nan)嗎
不少心(xin)懷憧(chong)憬(jing)、準備投身黃山自(zi)考(kao)漢(han)語言文學本(ben)科(ke)之旅的(de)同學，內心(xin)深處總會(hui)泛起一(yi)絲疑(yi)慮：攻(gong)克這一(yi)專業，難(nan)度(du)究竟(jing)幾何？平心(xin)而論，黃山自(zi)考(kao)漢(han)語言文學本(ben)科(ke)的(de)難(nan)度(du)因人而異，就整體態(tai)勢而言，并非難(nan)以逾越的(de)崇山峻嶺。細細拆解其課程架構，涵蓋公共(gong)課、必(bi)修課以及選修課三大板塊。
公共課打頭陣：
拿《中(zhong)國近(jin)現(xian)(xian)代史(shi)綱要(yao)》來說，知識(shi)點脈絡清晰，緊扣近(jin)現(xian)(xian)代重大史(shi)實，理(li)解起來毫無晦澀(se)之(zhi)感；
《英(ying)語(yu)2》雖說需(xu)要(yao)日常(chang)點滴(di)積累，但只要(yao)用(yong)心打磨詞匯、語(yu)法功(gong)底，拿下并(bing)非難(nan)事。
進入必修課范疇：
文(wen)學(xue)(xue)(xue)史類課(ke)程分量(liang)頗重，像是(shi)中國古代文(wen)學(xue)(xue)(xue)史、中國現代文(wen)學(xue)(xue)(xue)史，雖說要消化海量(liang)的(de)文(wen)學(xue)(xue)(xue)作(zuo)品、牢記復雜的(de)文(wen)學(xue)(xue)(xue)流(liu)派與(yu)作(zuo)家生(sheng)平，需投入大量(liang)精力(li)用于記憶、理解，但只要循(xun)著歷(li)史脈(mo)絡系統梳理、穩扎穩打地復習，順利(li)通關也在(zai)情理之中。
有些考生叫苦不迭，覺得難度(du)超(chao)高，背后緣由：
頻(pin)繁缺(que)考，錯失積累知(zhi)識、檢驗成果的良機(ji)；
挑(tiao)選科目時盲目跟風，誤(wu)入自身不擅長的(de)領域；
報考時貪多求快，一(yi)股腦報好幾(ji)門，結果(guo)精力分(fen)散，知識(shi)學得(de)浮于表面、不夠扎實；
再者就(jiu)是備考時間規劃(hua)一(yi)團糟(zao)，倉(cang)促上(shang)陣，毫無章法(fa)。
其實要想(xiang)突破困境、成功上岸，只需精心制訂合理備考(kao)(kao)計劃，結(jie)合自(zi)身(shen)特點挑選適配的(de)(de)(de)學(xue)習方(fang)法與(yu)應試(shi)方(fang)法，懷(huai)揣堅定的(de)(de)(de)信念(nian)、保持良(liang)好的(de)(de)(de)心態(tai)與(yu)頑強的(de)(de)(de)毅力，一步一個腳(jiao)印(yin)迎(ying)接每(mei)場考(kao)(kao)試(shi)即可。
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