前幾天(tian)聽到一個(ge)說(shuo)法，講(jiang)“中小學的正(zheng)高級(ji)教師(shi)待遇與正(zheng)處級(ji)公務員相當”。這種(zhong)說(shuo)法究竟有沒有道理？搞清楚(chu)這個(ge)問題就要(yao)先弄明白中小學的正(zheng)高級(ji)教師(shi)是一個(ge)什么樣的概念。

國內的(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)小學(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)職(zhi)(zhi)稱制度開始于1986年(nian)，旨在(zai)調動廣大中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)小學(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)積(ji)極性(xing)，提升教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍的(de)(de)(de)整體素(su)質。然(ran)而隨著素(su)質教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)全面實(shi)施，學(xue)科(ke)結構和教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)結構的(de)(de)(de)不(bu)斷優化，職(zhi)(zhi)稱制度的(de)(de)(de)不(bu)合理性(xing)日漸(jian)顯現。為適(shi)應新形勢，相關部門在(zai)幾年(nian)前(qian)啟動了(le)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)職(zhi)(zhi)稱制度改革，其中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)重(zhong)要的(de)(de)(de)一環就是統(tong)一中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)小學(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)職(zhi)(zhi)稱（職(zhi)(zhi)務(wu)）。

長期在一(yi)線(xian)從事教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作的(de)(de)老師(shi)(shi)(shi)都(dou)知道，在教(jiao)師(shi)(shi)(shi)職稱(cheng)制(zhi)度改(gai)革之(zhi)前，中(zhong)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)職稱(cheng)和小(xiao)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)職稱(cheng)是兩條(tiao)線(xian)，小(xiao)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)最高(gao)(gao)職稱(cheng)“小(xiao)學(xue)(xue)(xue)高(gao)(gao)級(ji)”，待(dai)遇只與中(zhong)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)“中(zhong)學(xue)(xue)(xue)一(yi)級(ji)”相當。這就意味著，無(wu)論教(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平多高(gao)(gao)，無(wu)論教(jiao)學(xue)(xue)(xue)成績(ji)多優秀，小(xiao)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)都(dou)基本沒可能享受中(zhong)學(xue)(xue)(xue)高(gao)(gao)級(ji)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)待(dai)遇。

教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)職(zhi)稱(cheng)制度改革之后，中(zhong)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)職(zhi)稱(cheng)序(xu)列(lie)和小學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)職(zhi)稱(cheng)序(xu)列(lie)統一(yi)起來。現在的三級(ji)(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，對(dui)應原中(zhong)學(xue)(xue)三級(ji)(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)和小學(xue)(xue)二級(ji)(ji)(ji)；二級(ji)(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，對(dui)應原中(zhong)學(xue)(xue)二級(ji)(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)和小學(xue)(xue)一(yi)級(ji)(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)；一(yi)級(ji)(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，對(dui)應原中(zhong)學(xue)(xue)一(yi)級(ji)(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)和小學(xue)(xue)高(gao)級(ji)(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)；高(gao)級(ji)(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，對(dui)應原中(zhong)學(xue)(xue)高(gao)級(ji)(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)；正高(gao)級(ji)(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)則(ze)是一(yi)個新的、等級(ji)(ji)(ji)比高(gao)級(ji)(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)更高(gao)的職(zhi)稱(cheng)序(xu)列(lie)。

按照高(gao)(gao)級(ji)、中級(ji)、初(chu)級(ji)三(san)(san)個等級(ji)劃分，正高(gao)(gao)級(ji)教(jiao)師(shi)和(he)高(gao)(gao)級(ji)教(jiao)師(shi)屬于(yu)高(gao)(gao)級(ji)職稱(cheng)(cheng)；一級(ji)教(jiao)師(shi)屬于(yu)中級(ji)職稱(cheng)(cheng)；二(er)級(ji)教(jiao)師(shi)是(shi)(shi)助(zhu)理(li)級(ji)，三(san)(san)級(ji)教(jiao)師(shi)是(shi)(shi)員(yuan)級(ji)，助(zhu)理(li)級(ji)和(he)員(yuan)級(ji)都屬于(yu)初(chu)級(ji)職稱(cheng)(cheng)。

很多人對近(jin)些年(nian)才(cai)出現的“中小學(xue)正高級(ji)(ji)(ji)教(jiao)師(shi)(shi)”比較陌生(sheng)，認為其(qi)待遇與正縣(xian)級(ji)(ji)(ji)公(gong)務(wu)(wu)員(yuan)相當，大概率是(shi)因(yin)為社會上流傳著“高級(ji)(ji)(ji)教(jiao)師(shi)(shi)相當于(yu)副縣(xian)級(ji)(ji)(ji)公(gong)務(wu)(wu)員(yuan)”的說法。如(ru)果高級(ji)(ji)(ji)教(jiao)師(shi)(shi)的待遇與副縣(xian)級(ji)(ji)(ji)公(gong)務(wu)(wu)員(yuan)相當，正高級(ji)(ji)(ji)教(jiao)師(shi)(shi)待遇與正縣(xian)級(ji)(ji)(ji)公(gong)務(wu)(wu)員(yuan)相當，就非常(chang)合情合理了。

這(zhe)種說法不(bu)是(shi)(shi)完全不(bu)對。在(zai)同一個地(di)區(qu)，公辦(ban)中(zhong)(zhong)小學中(zhong)(zhong)高(gao)級(ji)教(jiao)師的工資(zi)，的確是(shi)(shi)參照(zhao)副縣級(ji)公務(wu)(wu)員平均(jun)水(shui)(shui)平執行(xing)的；公辦(ban)中(zhong)(zhong)小學中(zhong)(zhong)正(zheng)(zheng)高(gao)級(ji)教(jiao)師的工資(zi)，也確實(shi)是(shi)(shi)參照(zhao)正(zheng)(zheng)縣級(ji)公務(wu)(wu)員平均(jun)水(shui)(shui)平執行(xing)的。但工資(zi)不(bu)等于收入(ru)，正(zheng)(zheng)高(gao)級(ji)教(jiao)師和正(zheng)(zheng)縣級(ji)公務(wu)(wu)員在(zai)收入(ru)上或有較大差(cha)距。

公(gong)務員(yuan)有車補(bu)，如(ru)果是的(de)(de)(de)(de)特殊部(bu)門的(de)(de)(de)(de)公(gong)務員(yuan)，還設有專項(xiang)補(bu)貼(tie)。在普通的(de)(de)(de)(de)三四線城(cheng)市，這兩項(xiang)收入非常(chang)可觀，多的(de)(de)(de)(de)能達到日常(chang)工資的(de)(de)(de)(de)一半左右(you)。如(ru)果考慮到公(gong)積金等其他(ta)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)差距(ju)，公(gong)務員(yuan)和教師(shi)的(de)(de)(de)(de)收入差或會拉得(de)更大。

對公務員(yuan)系統有所了(le)解的人都清(qing)楚，地(di)級(ji)市直(zhi)屬(shu)局(ju)機關“一把手(shou)”和下(xia)轄縣區“一把手(shou)”是(shi)正縣級(ji)干(gan)部，他們擁有較高的社會地(di)位(wei)，也有比較廣泛的人脈(mo)資源，這些東西恐怕連(lian)“最高級(ji)別”的教師都比不過。

當然，正高(gao)級(ji)(ji)教師(shi)的(de)社(she)會地(di)位也(ye)不低。那些在(zai)相關學科領域很有建樹(shu)的(de)中小學正高(gao)級(ji)(ji)教師(shi)，不僅備受業界(jie)認可、學生(sheng)歡迎(ying)，也(ye)可以通過一些方(fang)式獲得(de)額(e)外收入(ru)，比如參與(yu)教材編寫、舉辦學術(shu)講座等。

由此可見(jian)，我們簡單地把正(zheng)縣(xian)級(ji)公務員與中小學的(de)正(zheng)高級(ji)教師進行比對，是不(bu)科學的(de)，也是比較(jiao)不(bu)出結果的(de)。他們處(chu)于兩個不(bu)同的(de)系統，雖然(ran)都是國家財政供養人員，但分屬兩個不(bu)同的(de)工資體系，收入和日(ri)常的(de)福利(li)待遇(yu)肯定不(bu)一樣。

另外，同(tong)(tong)地區的(de)(de)正(zheng)(zheng)(zheng)縣級公務員，在(zai)不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)崗位上，待遇(yu)有(you)很大不(bu)同(tong)(tong)；同(tong)(tong)地區的(de)(de)正(zheng)(zheng)(zheng)高(gao)級教師(shi)(shi)，因為學(xue)科不(bu)同(tong)(tong)、聲(sheng)望不(bu)同(tong)(tong)，收入(ru)也會(hui)有(you)很大不(bu)同(tong)(tong)。所以，在(zai)沒有(you)準(zhun)確數據的(de)(de)情(qing)況下，我(wo)們無法得出同(tong)(tong)一地區正(zheng)(zheng)(zheng)高(gao)級教師(shi)(shi)平均(jun)工資(zi)與(yu)正(zheng)(zheng)(zheng)縣級公務員平均(jun)工資(zi)的(de)(de)差距。

話說回(hui)來(lai)，公(gong)務員(yuan)晉(jin)級(ji)(ji)到(dao)正(zheng)縣(xian)(xian)級(ji)(ji)的概(gai)率很(hen)小(xiao)，多(duo)數(shu)公(gong)務員(yuan)終其一生，也只能熬(ao)到(dao)科(ke)級(ji)(ji)，正(zheng)縣(xian)(xian)級(ji)(ji)可望不(bu)可及。中(zhong)小(xiao)學(xue)教(jiao)師(shi)(shi)晉(jin)級(ji)(ji)到(dao)正(zheng)高級(ji)(ji)職稱(cheng)就更難了(le)，按(an)照相關規定，正(zheng)高級(ji)(ji)教(jiao)師(shi)(shi)占教(jiao)師(shi)(shi)總量的比例(li)大概(gai)在(zai)(zai)1%到(dao)3%之間，參與評聘的教(jiao)師(shi)(shi)需(xu)要有大學(xue)本(ben)科(ke)及以(yi)上(shang)(shang)(shang)學(xue)歷(li)（很(hen)多(duo)地(di)區要求具(ju)有碩士(shi)研(yan)究生以(yi)上(shang)(shang)(shang)學(xue)歷(li)）和高級(ji)(ji)教(jiao)師(shi)(shi)崗位(wei)任教(jiao)5年以(yi)上(shang)(shang)(shang)經(jing)歷(li)，并(bing)在(zai)(zai)教(jiao)學(xue)教(jiao)研(yan)和培(pei)養年輕教(jiao)師(shi)(shi)等(deng)工作上(shang)(shang)(shang)取(qu)得突出貢獻。不(bu)過，很(hen)多(duo)地(di)區在(zai)(zai)正(zheng)高級(ji)(ji)教(jiao)師(shi)(shi)評聘過程中(zhong)堅持“寧缺(que)(que)毋濫”原則，加上(shang)(shang)(shang)正(zheng)高級(ji)(ji)教(jiao)師(shi)(shi)評聘實施(shi)時間不(bu)長，不(bu)少(shao)城(cheng)市，正(zheng)高級(ji)(ji)教(jiao)師(shi)(shi)數(shu)量遠(yuan)不(bu)及正(zheng)縣(xian)(xian)級(ji)(ji)公(gong)務員(yuan)數(shu)量，而中(zhong)小(xiao)學(xue)教(jiao)師(shi)(shi)的總量遠(yuan)超公(gong)務員(yuan)，因此(ci)中(zhong)小(xiao)學(xue)的正(zheng)高級(ji)(ji)教(jiao)師(shi)(shi)更為(wei)稀缺(que)(que)。

成人(ren)教(jiao)育學歷和(he)普(pu)通(tong)的(de)(de)全日制(zhi)學歷具有同(tong)(tong)等的(de)(de)效力，所(suo)以通(tong)過成人(ren)教(jiao)育所(suo)獲得的(de)(de)學歷，同(tong)(tong)樣可以參加專(zhuan)業技能(neng)考試(shi)、職稱考試(shi)。安徽樂(le)大教(jiao)育網采取線上與(yu)線下相結合的(de)(de)服(fu)務方(fang)式，給學生(sheng)提(ti)供(gong)百(bai)分百(bai)的(de)(de)服(fu)務。