成人教育是一個極為嚴格的科學概念，它有自己的宗旨、內涵，有自己的本質特點及規律，與普通教育分為兩個不同的教育范疇，兩個不同的教育體系。

合肥(fei)成人教育(yu)是什么意思(si)

從教(jiao)育學的觀點(dian)看，當(dang)我們說(shuo)一個(ge)人進(jin)入成人期意味著其認知能(neng)(neng)力及學習能(neng)(neng)力均達到了(le)成熟的水平。如能(neng)(neng)夠運用經驗(yan)去認知周(zhou)圍的事物、能(neng)(neng)夠自導學習的過程等(deng)等(deng)。

成(cheng)人教育(yu)是(shi)(shi)終身(shen)教育(yu)體(ti)系(xi)的(de)有(you)機組成(cheng)部分(fen)與普(pu)通教育(yu)是(shi)(shi)一種相互依存、相互完善的(de)關系(xi)。它們共同組成(cheng)一個(ge)有(you)機的(de)教育(yu)體(ti)系(xi)，即(ji)終身(shen)教育(yu)的(de)體(ti)系(xi)。

具有以下兩個特征

1、非正規性

非(fei)正規性系指成人教育(yu)的組(zu)織形式及行為方(fang)(fang)式超越了常規，采取的是一種非(fei)傳統教育(yu)的教育(yu)方(fang)(fang)式。

非正規(gui)性(xing)(xing)是成人教(jiao)(jiao)育的(de)一(yi)個特點(dian)，這一(yi)特點(dian)使(shi)成人教(jiao)(jiao)育具有極強(qiang)的(de)應變能力，極強(qiang)的(de)靈活性(xing)(xing)，使(shi)其能夠最大限度地滿足(zu)社會的(de)及個人的(de)教(jiao)(jiao)育需求。

2、社會性

成人教育的社(she)(she)會(hui)性表現(xian)為社(she)(she)會(hui)組(zu)織、全民(min)參加。它影響社(she)(she)會(hui)生(sheng)活(huo)、參與社(she)(she)會(hui)生(sheng)活(huo)，推動社(she)(she)會(hui)的進步與改革。

所以成人(ren)教(jiao)育(yu)(yu)作(zuo)為一(yi)種政府行(xing)為，體現為一(yi)種社會(hui)(hui)政策。如實現教(jiao)育(yu)(yu)機會(hui)(hui)的均等，消除失業(ye)與貧困等等社會(hui)(hui)問題的解決都(dou)離不(bu)開成人(ren)教(jiao)育(yu)(yu)。

成人教育(yu)有哪些類(lei)型(xing)

補償教育(yu)(yu)(yu)(含掃盲(mang)教育(yu)(yu)(yu)、文化基礎教育(yu)(yu)(yu)、學歷(li)教育(yu)(yu)(yu))、繼續(xu)教育(yu)(yu)(yu)、成(cheng)人職業教育(yu)(yu)(yu)、社會文化生活(huo)教育(yu)(yu)(yu)。

(1)補償教育(yu)(yu)(yu)：是為(wei)那些(xie)因各種原(yuan)因失去受教育(yu)(yu)(yu)機會或(huo)未完(wan)成正規的基礎教育(yu)(yu)(yu)的人提供(gong)第二(er)次教育(yu)(yu)(yu)機會，這類(lei)教育(yu)(yu)(yu)帶有明顯的補償性質。

(2)繼續(xu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)：繼續(xu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)系指為那些已完成正規的(de)學歷教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)人繼續(xu)提供以更新知(zhi)識 、提高專業水平(ping)和職業能(neng)力為目的(de)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。

(3)成人(ren)(ren)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育：它是(shi)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育體系的(de)一個有機的(de)組成部分。是(shi)培養(yang)或提(ti)高成人(ren)(ren)就業(ye)或從(cong)業(ye)的(de)能(neng)(neng)力(li)。企事業(ye)內(nei)的(de)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育以開發企事業(ye)內(nei)的(de)人(ren)(ren)力(li)資源、提(ti)高企事業(ye)生存和(he)競爭的(de)能(neng)(neng)力(li)為根(gen)本的(de)目(mu)的(de)。

(4)社會文化生活教育：它是(shi)一(yi)種覆(fu)蓋面(mian)最廣的(de)(de)成人教育。它以滿足社會成員個人的(de)(de)教育需(xu)求為目的(de)(de)，組織、提供各種非(fei)正規的(de)(de)、非(fei)學歷的(de)(de)教育活動，是(shi)最具個性色彩(cai)、最自由的(de)(de)、非(fei)功利(li)主(zhu)義的(de)(de)成人教育。

為什么要實施成人教育

實施成(cheng)人教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)最初目的(de)(de)(de)是(shi)為那(nei)些社會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)貧困階層或因(yin)其它的(de)(de)(de)原(yuan)因(yin)失去受教(jiao)(jiao)育(yu)機會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)人提供第二次(ci)機會(hui)(hui)(hui)，以(yi)實現(xian)社會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)公(gong)正和教(jiao)(jiao)育(yu)機會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)均等。所以(yi)，成(cheng)人教(jiao)(jiao)育(yu)往往是(shi)政(zheng)府的(de)(de)(de)一項社會(hui)(hui)(hui)政(zheng)策。

隨著(zhu)經濟(ji)的發展和(he)社會(hui)的進步(bu)，對(dui)人的素質的要求(qiu)提(ti)高了(le)。“將教育(yu)實施于人生的始終(zhong)”的理論逐漸為(wei)世界各(ge)國(guo)所(suo)認(ren)知、所(suo)接受(shou)。

在這一理(li)(li)論(lun)的指導下(xia)，成(cheng)人教(jiao)育的發展有了新(xin)(xin)的方向、新(xin)(xin)的目標，終身(shen)教(jiao)育的理(li)(li)論(lun)驅動著成(cheng)人教(jiao)育事業，成(cheng)人教(jiao)育也自覺(jue)地(di)將自己納入這一新(xin)(xin)的教(jiao)育體(ti)系。

所以(yi)，實施終身(shen)教(jiao)育成(cheng)了成(cheng)人(ren)教(jiao)育的根(gen)本目(mu)的。安徽成(cheng)人(ren)招生考試網(wang)始終秉承以(yi)學(xue)員(yuan)為中(zhong)心的經營理念(nian)，經過多(duo)年的發展與沉(chen)淀，服(fu)務(wu)(wu)項目(mu)涵蓋成(cheng)人(ren)教(jiao)育學(xue)歷相關(guan)的成(cheng)人(ren)高考等多(duo)個(ge)方式，獲(huo)得了廣(guang)大學(xue)員(yuan)及社會的高度(du)認可。安徽成(cheng)人(ren)招生考試網(wang)擁有專(zhuan)業(ye)的服(fu)務(wu)(wu)團(tuan)隊，采取線上與線下相結合的服(fu)務(wu)(wu)方式，致(zhi)力于為學(xue)員(yuan)提供便(bian)捷的貼身(shen)服(fu)務(wu)(wu)，讓學(xue)習(xi)無處不在！