自(zi)考考試(shi)中(zhong)，英(ying)語試(shi)題中(zhong)的(de)閱(yue)讀和理解部(bu)分(fen)占據了相(xiang)當大的(de)比例。如果在這一部(bu)分(fen)做得好，相(xiang)信對整體英(ying)語成(cheng)績的(de)提(ti)升將會(hui)有很大幫助。下面，安徽(hui)樂大教(jiao)育網(wang)老(lao)師給大家介紹(shao)一下。

一、提高閱讀和理解能力的方法

1、開展(zhan)有目的的閱(yue)讀理(li)解(jie)

除了掌握(wo)基礎的規律(lv)外，還需要進行(xing)有目的的閱(yue)讀理解。提升語言表達能(neng)力的培訓關(guan)鍵可以從以下幾個方(fang)面(mian)著(zhu)手：詞(ci)匯、語法、重點。

2、詞匯的猜測方法

詞匯的(de)猜(cai)測方法有兩種(zhong)：一(yi)種(zhong)是根(gen)據(ju)構詞法的(de)規律進(jin)行猜(cai)測，構詞法的(de)規律已經在前(qian)面的(de)章(zhang)節中詳細介紹(shao)過，這里就不(bu)再贅述(shu)(shu)；另一(yi)種(zhong)猜(cai)詞的(de)方法是根(gen)據(ju)前(qian)后文的(de)敘述(shu)(shu)、表述(shu)(shu)、舉例、比較等(deng)，應用已有的(de)專業知識，分析、推(tui)斷詞的(de)含義。常見的(de)猜(cai)詞方法可以歸(gui)納為(wei)以下幾類(lei)：

（1）運用(yong)詞性轉換、上(shang)下文推斷詞義。

（2）分析原文中對(dui)該(gai)詞(ci)的直接定義(yi)推斷詞(ci)義(yi)。

在寫作(zuo)中(zhong)，作(zuo)者(zhe)有時會使用一些難(nan)詞(ci)(ci)、偏詞(ci)(ci)，為(wei)了讓讀者(zhe)理解，作(zuo)者(zhe)通(tong)常(chang)會在短文(wen)中(zhong)立(li)即解釋該詞(ci)(ci)句，或者(zhe)根據同位語，或者(zhe)應用定語從句等多種方式來(lai)說(shuo)明，或者(zhe)用引號(hao)(hao)、破折號(hao)(hao)、括號(hao)(hao)來(lai)標(biao)示，這類標(biao)識詞(ci)(ci)有：thatis（tosay）；e.g.；or，inotherwords；toputitinanotherway等。

（3）分析原文(wen)中對該詞(ci)的(de)近(jin)義轉(zhuan)述推斷詞(ci)義。

在(zai)同一段(duan)落中(zhong)，前后相鄰的句(ju)(ju)子(zi)或(huo)單詞(ci)(ci)通(tong)常(chang)具有互補的功能，可以從轉(zhuan)述中(zhong)獲取與(yu)某個(ge)英(ying)語單詞(ci)(ci)或(huo)句(ju)(ju)子(zi)相關的信息來猜測詞(ci)(ci)義。

（4）分析(xi)原文中(zhong)對該詞的(de)對比和并(bing)列(lie)描(miao)述推斷(duan)詞義。

運(yun)用前后文的比較或并列描述來推(tui)(tui)測詞義是常見(jian)且可靠的方法。根據一些標識(shi)詞，如：however、ontheotherhand、nevertheless、if等，我們不會(hui)太(tai)難推(tui)(tui)斷出這種(zhong)單(dan)詞的意思。例如：

Ifyouagree，write“yes”；ifyoudissent，write“no”.（dissent：不同(tong)意）

二、閱讀和理解(jie)的重要性

閱讀和理(li)解(jie)，簡而言之就是在閱讀和理(li)解(jie)的基礎(chu)上刷(shua)題。要想做到理(li)解(jie)，前提條件是大量閱讀文(wen)章(zhang)。勤能補拙就是一個(ge)長期性的訓練過程，通過實踐活動逐漸(jian)形成實際效果(guo)。

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