隨著科技(ji)的發展，計算(suan)機技(ji)術在各個領域(yu)都得(de)到了(le)(le)廣(guang)泛(fan)的應用，建(jian)筑行業(ye)也不(bu)例外。建(jian)筑制圖作為建(jian)筑專業(ye)的一(yi)門基(ji)礎(chu)課程，其教(jiao)學(xue)質量(liang)直接影響到建(jian)筑工程設計的準(zhun)確性和可行性。為了(le)(le)提高建(jian)筑制圖的教(jiao)學(xue)質量(liang)，培養學(xue)生的實際操作能力，安徽電大針對建(jian)筑制圖課程開展了(le)(le)建(jian)筑制圖基(ji)礎(chu)機考。下面，安徽樂大教(jiao)育(yu)網老師給大家介(jie)紹一(yi)下。
一、建筑(zhu)制圖(tu)基(ji)礎(chu)機(ji)考內容
安徽電(dian)大建筑制(zhi)圖基礎機考(kao)主要包(bao)括以下幾(ji)個方面的內(nei)容(rong)：
1、基(ji)本(ben)繪(hui)(hui)圖工具的使用：包括直線、圓、矩形、多邊形等基(ji)本(ben)圖形的繪(hui)(hui)制，以(yi)及圖形的編輯、修改等操作(zuo)。
2、圖(tu)(tu)(tu)層(ceng)(ceng)管理(li)：學(xue)會使用圖(tu)(tu)(tu)層(ceng)(ceng)管理(li)器(qi)，掌握(wo)圖(tu)(tu)(tu)層(ceng)(ceng)的創建、刪除、重命名等操作，以及(ji)圖(tu)(tu)(tu)層(ceng)(ceng)的顯示、隱(yin)藏、凍結等狀(zhuang)態的設置。
3、尺(chi)寸(cun)(cun)(cun)標注：學會使用尺(chi)寸(cun)(cun)(cun)標注工(gong)具，掌握線性尺(chi)寸(cun)(cun)(cun)、徑向尺(chi)寸(cun)(cun)(cun)、角度尺(chi)寸(cun)(cun)(cun)等(deng)不同類(lei)型的尺(chi)寸(cun)(cun)(cun)標注方法。
4、文(wen)(wen)字(zi)(zi)標注(zhu)：學會使用(yong)文(wen)(wen)字(zi)(zi)標注(zhu)工具，掌握單(dan)行文(wen)(wen)字(zi)(zi)、多行文(wen)(wen)字(zi)(zi)的(de)(de)輸(shu)入(ru)方(fang)法(fa)，以及文(wen)(wen)字(zi)(zi)的(de)(de)編(bian)輯、修(xiu)改(gai)等操作。
5、圖(tu)塊操(cao)作(zuo)：學(xue)會使用圖(tu)塊工具(ju)，掌(zhang)握圖(tu)塊的創建、插入、刪除(chu)等操(cao)作(zuo)，以及圖(tu)塊的屬性(xing)設置。
6、布(bu)局(ju)與打(da)印：學(xue)會使用布(bu)局(ju)工具，掌(zhang)握圖紙的(de)布(bu)局(ju)方法，以(yi)及圖紙的(de)打(da)印設置。
二、建筑制圖基礎機考題型分析(xi)
安徽(hui)電大建(jian)筑制圖基礎機考題(ti)型主(zhu)要包括選擇題(ti)、填空題(ti)、操作題(ti)等幾種類(lei)型。
1、選擇(ze)題(ti)：主要考察(cha)學生對建(jian)筑制(zhi)圖基本概(gai)念、基本操作等方面的理解。例(li)如(ru)：“在AutoCAD中，以下哪個命令用于繪制(zhi)直線？”（A、LineB、CircleC、RectangleD、Polygon）
2、填空題：主(zhu)要考察學生(sheng)對建筑制圖基本操作(zuo)的(de)掌(zhang)握程度(du)。例如：“在(zai)AutoCAD中，要創建一(yi)個新圖層，可以使用______命(ming)令。”（CreateLayer）
3、操作(zuo)題：主(zhu)要考察學生的實際操作(zuo)能力。題目(mu)通常會給出一個具體(ti)的繪圖(tu)任務，要求學生按照任務要求完成(cheng)繪圖(tu)操作(zuo)。例如：“請使用AutoCAD繪制一個如下圖(tu)所示的矩(ju)形(xing)，并為(wei)其添加尺(chi)寸(cun)標注(zhu)。”（附圖(tu)）
三、建筑制圖基礎機考題解析
下面以一道建筑(zhu)制(zhi)圖(tu)基(ji)礎機(ji)考題為例，進行(xing)詳細解(jie)析。
題目：請使(shi)用AutoCAD繪制一個如下圖所示的矩(ju)形，并為其(qi)添加尺寸標注(zhu)。
解題步驟：
1、打開AutoCAD軟件，新建一個圖紙文(wen)件。
2、選(xuan)擇“Rectangle”命(ming)(ming)令，或直接在命(ming)(ming)令行(xing)輸入“REC”，然(ran)后(hou)按(an)回(hui)車鍵。此時光標會變成一個十(shi)字形(xing)，表示可(ke)以開始(shi)繪制矩(ju)形(xing)了。
3、根據(ju)提示(shi)，單擊鼠標左(zuo)鍵確定矩形(xing)的第一個角點。然后拖動鼠標，調整(zheng)矩形(xing)的大小，再次單擊鼠標左(zuo)鍵確定矩形(xing)的另一個角點。此時矩形(xing)繪制完成。
4、選擇“Dimension”命(ming)令，或直接(jie)在命(ming)令行輸入“DIM”，然(ran)后按(an)回車鍵。此時光標(biao)會變成一個十字形，表示可以開始添(tian)加尺寸(cun)標(biao)注了。
5、根據提示，單擊鼠(shu)標(biao)(biao)左(zuo)鍵選擇要添(tian)加尺(chi)寸標(biao)(biao)注(zhu)(zhu)的(de)對(dui)象。在本例中，需要選擇矩形的(de)兩個相鄰邊(bian)作為(wei)標(biao)(biao)注(zhu)(zhu)對(dui)象。然(ran)后拖動鼠(shu)標(biao)(biao)，調整尺(chi)寸標(biao)(biao)注(zhu)(zhu)的(de)位置，再(zai)次(ci)單擊鼠(shu)標(biao)(biao)左(zuo)鍵確定尺(chi)寸標(biao)(biao)注(zhu)(zhu)的(de)位置。此(ci)時尺(chi)寸標(biao)(biao)注(zhu)(zhu)添(tian)加完成。
6、重復步驟(zou)4和(he)步驟(zou)5，為矩形的其他兩個相鄰邊添加尺(chi)寸標注。最(zui)終結果如下圖(tu)所示。
通過以(yi)上解析(xi)，相信(xin)同學們(men)(men)已(yi)經掌握了安徽電大建筑(zhu)(zhu)制(zhi)圖(tu)基礎(chu)機考的基本題(ti)型(xing)和解題(ti)方(fang)法。在實際(ji)考試中，同學們(men)(men)還需要(yao)根據題(ti)目(mu)要(yao)求，靈活運(yun)用所學知識，才能(neng)取(qu)得(de)好(hao)(hao)成績。同時(shi)，建筑(zhu)(zhu)制(zhi)圖(tu)不僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)是(shi)一(yi)門(men)理論課(ke)程(cheng)，更(geng)是(shi)一(yi)門(men)實踐性很強(qiang)的課(ke)程(cheng)。所以(yi)，同學們(men)(men)在學習過程(cheng)中，要(yao)注重(zhong)動手操(cao)作(zuo)，多做(zuo)練習，提(ti)高自己(ji)的實際(ji)操(cao)作(zuo)能(neng)力。只有這(zhe)樣，才能(neng)在建筑(zhu)(zhu)制(zhi)圖(tu)領域取(qu)得(de)更(geng)好(hao)(hao)的發展(zhan)。
四、建筑制圖基礎機考的意義
安徽電大(da)開展(zhan)建筑(zhu)(zhu)制圖(tu)基(ji)礎機考，旨在提高(gao)建筑(zhu)(zhu)制圖(tu)課程的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)質量，培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)實際操(cao)作能力。通(tong)過機考，可(ke)以(yi)檢驗學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對建筑(zhu)(zhu)制圖(tu)知識的(de)(de)掌握(wo)程度，發(fa)現學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)不(bu)足(zu)之(zhi)處(chu)，從而針對性地進行教學(xue)(xue)(xue)改進。同時，機考還可(ke)以(yi)激發(fa)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)興(xing)趣，培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)自主學(xue)(xue)(xue)習(xi)能力和團隊協作能力。
安徽(hui)樂大教育網報名學(xue)(xue)習中心，始(shi)終秉承以學(xue)(xue)員為中心的經(jing)營(ying)理念(nian)，經(jing)過(guo)多(duo)年的發展(zhan)與沉淀(dian)，服務項(xiang)目(mu)涵蓋成人(ren)教育學(xue)(xue)歷相關的成人(ren)高(gao)考等多(duo)個方式，獲得了(le)廣大學(xue)(xue)員及(ji)社會的高(gao)度認可(ke)。
