為全面貫徹黨(dang)的教育方針，落(luo)實立德樹人根本任務，促進開(kai)放教育高質量發展，服務健(jian)康中國戰略，農林醫藥教學部于2021年4月(yue)~12月(yue)舉辦第二屆“學習進取、服務患者”護理(li)病例評選活動(dong)。

受疫情(qing)影響，本次評選(xuan)活動的(de)(de)組(zu)(zu)織(zhi)與(yu)參(can)評均采取線上(shang)方式進行(xing)。來自(zi)北(bei)京(jing)(jing)(jing)(jing)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)護理學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、首都醫(yi)(yi)科大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)護理學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、北(bei)京(jing)(jing)(jing)(jing)醫(yi)(yi)院(yuan)(yuan)、北(bei)京(jing)(jing)(jing)(jing)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)第(di)一(yi)醫(yi)(yi)院(yuan)(yuan)、北(bei)京(jing)(jing)(jing)(jing)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)人民(min)醫(yi)(yi)院(yuan)(yuan)、北(bei)京(jing)(jing)(jing)(jing)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)第(di)三(san)醫(yi)(yi)院(yuan)(yuan)、北(bei)京(jing)(jing)(jing)(jing)天壇醫(yi)(yi)院(yuan)(yuan)、應急總醫(yi)(yi)院(yuan)(yuan)的(de)(de)12位專家(jia)擔任本次評選(xuan)活動的(de)(de)評委，根據(ju)學(xue)(xue)(xue)(xue)生提交的(de)(de)病(bing)(bing)(bing)例文本和展示的(de)(de)視頻，共評選(xuan)出一(yi)等(deng)獎(jiang)病(bing)(bing)(bing)例3份(fen)、二等(deng)獎(jiang)病(bing)(bing)(bing)例5份(fen)、三(san)等(deng)獎(jiang)病(bing)(bing)(bing)例9份(fen)，優秀(xiu)指導教師獎(jiang)55名(ming)，優秀(xiu)組(zu)(zu)織(zhi)獎(jiang)5個。

參(can)與此次(ci)病例評選活動的學(xue)生(sheng)，有護(hu)(hu)理（學(xue)）專業(ye)在校生(sheng)，也(ye)有畢業(ye)生(sheng)；有來自社區(qu)衛生(sheng)服務中心的骨(gu)干護(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)、二級(ji)醫(yi)院的資深(shen)護(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)，也(ye)有三(san)甲醫(yi)院的年(nian)輕護(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)，有康復科的護(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)，也(ye)有重癥(zheng)科的護(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)。展示的視頻中，她們個(ge)個(ge)精神飽滿、舉止優雅，寫滿了護(hu)(hu)理（學(xue)）專業(ye)學(xue)生(sheng)對(dui)(dui)知識(shi)的渴望、對(dui)(dui)患(huan)者(zhe)的仁愛、對(dui)(dui)事(shi)業(ye)的堅(jian)守和對(dui)(dui)夢(meng)想(xiang)的追(zhui)求。

評選活(huo)動為學(xue)校護理（學(xue)）專業學(xue)生提(ti)(ti)供了(le)一(yi)個鍛(duan)煉自(zi)(zi)我(wo)、展現自(zi)(zi)我(wo)、提(ti)(ti)升自(zi)(zi)我(wo)的舞(wu)臺(tai)，充(chong)分(fen)展現了(le)學(xue)生運(yun)用所學(xue)服務患者，提(ti)(ti)高護理服務質(zhi)量(liang)，為實現健康(kang)中國戰略(lve)默(mo)默(mo)奉(feng)獻的護理工作者的風采，深受學(xue)生和老師的認可(ke)和廣泛歡迎。

參加(jia)活動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)師生紛(fen)紛(fen)表達心(xin)聲。四川(chuan)分部(bu)景秋宇同學說：“作(zuo)為(wei)一名護理(li)(li)工(gong)作(zuo)者，不僅要有(you)愛心(xin)、責任(ren)心(xin)和(he)同情心(xin)，還要有(you)扎實的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)論基礎(chu)和(he)過(guo)硬的(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)技能(neng)，才能(neng)最大限度地發揮我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)才能(neng)，幫助病(bing)人(ren)(ren)解(jie)(jie)決病(bing)痛。在護理(li)(li)工(gong)作(zuo)中，我(wo)們應該用一顆(ke)感恩的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)去對待每一位患者。感恩身(shen)邊的(de)(de)(de)(de)(de)所有(you)人(ren)(ren)。發揮我(wo)們最大的(de)(de)(de)(de)(de)力量，傳播護理(li)(li)精神(shen)。”黑龍江分部(bu)牛(niu)欣欣同學說：“我(wo)是幸運的(de)(de)(de)(de)(de)，能(neng)有(you)幸了解(jie)(jie)到國家(jia)開(kai)放大學的(de)(de)(de)(de)(de)教學理(li)(li)念和(he)學習方法，大專畢業(ye)后又報考本科(ke)，愛人(ren)(ren)被國家(jia)開(kai)放大學的(de)(de)(de)(de)(de)學習方法深(shen)深(shen)打動(dong)，也積極(ji)報名。學習改變命(ming)運，做自己想做的(de)(de)(de)(de)(de)事，自己喜歡(huan)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，并且全身(shen)心(xin)投入，感受過(guo)程的(de)(de)(de)(de)(de)美好(hao)，活出最好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)自己。”

四川分(fen)部(bu)指(zhi)(zhi)導教(jiao)師(shi)李湘華為學(xue)生嚴(yan)謹(jin)和(he)執著的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神所感動，她說(shuo)：“護理專業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生確實非常(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)容易，工(gong)作(zuo)都很(hen)繁忙，再加上疫情(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)響(xiang)，他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)任務更重(zhong)了，但是職業決定著他(ta)們(men)(men)做一切事(shi)情(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)態度就(jiu)是不(bu)怕麻煩、不(bu)懼(ju)困難，認真、負責。在跟學(xue)生指(zhi)(zhi)導溝通的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程中，學(xue)生都很(hen)積極很(hen)努(nu)力，每一份病例都是他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心血。指(zhi)(zhi)導他(ta)們(men)(men)撰寫案(an)例的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程，也是和(he)學(xue)生一起成長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程，拉(la)近了師(shi)生之間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)距離(li)，這讓學(xue)生對(dui)開放教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)更加認可，為進一步(bu)提高開放教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人才培養的(de)(de)(de)(de)(de)(de)質量，打(da)下了良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎。”黑龍江分(fen)部(bu)指(zhi)(zhi)導教(jiao)師(shi)李天(tian)慧深有感觸(chu)地說(shuo)：“學(xue)生家里沒有電腦(nao)，去(qu)朋友家借用電腦(nao)完成參賽，感謝總部(bu)組織此(ci)次護理病理評(ping)選活(huo)動，給偏遠地區基(ji)層學(xue)生提供了這么(me)寶貴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習和(he)展現機會。”

農林醫藥教(jiao)學部（鄉村振興(xing)學院）將形(xing)成每兩(liang)年舉(ju)辦一次護理病例評選活動(dong)的制度(du)性安排，以此促進實踐教(jiao)學質量的提升，以實際(ji)行動(dong)推進學歷教(jiao)育“創優提質”，落實落細“立德樹人”根(gen)本任務，為(wei)健康中國培養更多(duo)高(gao)素質應用型技(ji)能(neng)人才。