隨著社會(hui)的(de)(de)(de)發展和(he)教(jiao)育改革的(de)(de)(de)推進，越來越多的(de)(de)(de)人選(xuan)擇通過函(han)授(shou)(shou)教(jiao)育來提(ti)升自己的(de)(de)(de)學歷(li)和(he)知識水(shui)平。在中(zhong)國，安徽農業大(da)學函(han)授(shou)(shou)和(he)開放大(da)學函(han)授(shou)(shou)是(shi)兩個常見的(de)(de)(de)函(han)授(shou)(shou)教(jiao)育選(xuan)擇。接下(xia)來，安徽樂(le)大(da)教(jiao)育網老師來給大(da)家介紹一下(xia)。

第一：安徽農業(ye)大學函授(shou)和(he)開放大學函授(shou)都是以遠程(cheng)教育為特點的(de)(de)教育形(xing)式，可以滿足工作人(ren)員(yuan)或其他非全(quan)日制學習者(zhe)的(de)(de)需求(qiu)。兩者(zhe)的(de)(de)主要區別在于辦學層級和(he)專業(ye)設置(zhi)。

安(an)徽農(nong)(nong)業大學(xue)(xue)函(han)授是由具(ju)有相應資質的(de)高校(xiao)來組織進行的(de)，學(xue)(xue)位(wei)證書與常規(gui)全日(ri)(ri)制(zhi)教育的(de)學(xue)(xue)位(wei)證書具(ju)有同等法律效力。安(an)徽農(nong)(nong)業大學(xue)(xue)函(han)授的(de)專(zhuan)業設置與該校(xiao)的(de)常規(gui)全日(ri)(ri)制(zhi)專(zhuan)業基本一致，包括農(nong)(nong)學(xue)(xue)、工學(xue)(xue)、理學(xue)(xue)、經濟(ji)學(xue)(xue)、管理學(xue)(xue)等多個學(xue)(xue)科領域，學(xue)(xue)員可以根據自己的(de)興趣(qu)和需求選擇(ze)合適的(de)專(zhuan)業。

開(kai)放(fang)(fang)大學(xue)(xue)(xue)函授(shou)是由全國開(kai)放(fang)(fang)大學(xue)(xue)(xue)組(zu)織進(jin)行的(de)，是針(zhen)對廣大非全日制(zhi)學(xue)(xue)(xue)習者提(ti)供的(de)繼續教育形式。開(kai)放(fang)(fang)大學(xue)(xue)(xue)函授(shou)的(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)層級相對較(jiao)低，通常是以(yi)省、市(shi)或地區為(wei)單位進(jin)行組(zu)織和管(guan)理。開(kai)放(fang)(fang)大學(xue)(xue)(xue)函授(shou)的(de)專(zhuan)業設置相對廣泛(fan)，包括工(gong)商管(guan)理、法律(lv)、經濟、計算機科學(xue)(xue)(xue)、文學(xue)(xue)(xue)等多個領(ling)域。

第二：安(an)徽農業大學函授和開放大學函授在教(jiao)(jiao)學模式和教(jiao)(jiao)材選擇上(shang)也存在一(yi)些差異。

安徽(hui)農業大(da)學(xue)(xue)函授(shou)通(tong)常(chang)采用混(hun)合(he)式(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式(shi)，即將(jiang)遠程(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育和面授(shou)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育相結(jie)合(he)。學(xue)(xue)員在學(xue)(xue)習(xi)過程(cheng)(cheng)中可以通(tong)過互聯網課堂、視頻課程(cheng)(cheng)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材自學(xue)(xue)等多種方式(shi)獲取知識，同時也需要(yao)參加一(yi)定(ding)的面授(shou)課程(cheng)(cheng)或實踐教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)環節(jie)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內容通(tong)常(chang)由該校(xiao)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師授(shou)課，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材選擇(ze)比較權威和專業。

開(kai)放(fang)大學(xue)(xue)函授則更加(jia)注重(zhong)遠程(cheng)(cheng)教育的(de)特點，采用純(chun)遠程(cheng)(cheng)教育模(mo)式(shi)進行教學(xue)(xue)。學(xue)(xue)員可(ke)以通(tong)過視(shi)頻課程(cheng)(cheng)、網上學(xue)(xue)習(xi)(xi)平臺(tai)等途(tu)徑進行自主學(xue)(xue)習(xi)(xi)，不需要(yao)參(can)加(jia)面(mian)授課程(cheng)(cheng)。開(kai)放(fang)大學(xue)(xue)函授的(de)教材(cai)選(xuan)擇較為豐富，包括教材(cai)、教輔材(cai)料(liao)、教學(xue)(xue)錄(lu)像等多種形式(shi)，但可(ke)能缺乏一些具體(ti)課程(cheng)(cheng)的(de)深度和專業性。

第三：安徽農(nong)業(ye)(ye)大(da)學(xue)函授和開放大(da)學(xue)函授在學(xue)歷認可和就業(ye)(ye)方面也存在一些(xie)差異。

安徽(hui)農(nong)業(ye)大學(xue)函授(shou)的學(xue)位(wei)證(zheng)書與常規全(quan)日制學(xue)位(wei)證(zheng)書具有同等法(fa)律效力，被(bei)廣泛認可并被(bei)用人單位(wei)接受。該校的畢業(ye)生就(jiu)業(ye)率相(xiang)對較(jiao)高，就(jiu)業(ye)崗位(wei)主要(yao)集中在相(xiang)關行業(ye)或領域(yu)。

開(kai)放大學(xue)函(han)授的學(xue)位(wei)(wei)證(zheng)書(shu)在(zai)(zai)一些企事業(ye)(ye)(ye)單位(wei)(wei)和政府(fu)機(ji)構中(zhong)認可度較高(gao)，但在(zai)(zai)部(bu)分高(gao)薪職位(wei)(wei)或競爭激烈(lie)的行業(ye)(ye)(ye)可能存(cun)在(zai)(zai)一定的就業(ye)(ye)(ye)壁(bi)壘。學(xue)員在(zai)(zai)選(xuan)擇開(kai)放大學(xue)函(han)授時需要注意考慮自身職業(ye)(ye)(ye)規劃和就業(ye)(ye)(ye)需求(qiu)。

綜上所述，安(an)徽農(nong)業(ye)大(da)學函授(shou)(shou)和(he)(he)(he)開放大(da)學函授(shou)(shou)是(shi)兩種常(chang)見(jian)的(de)(de)函授(shou)(shou)教(jiao)育(yu)方(fang)式(shi)(shi)，各有特(te)點。學員在(zai)選擇(ze)時應(ying)(ying)該(gai)根據自身的(de)(de)需求(qiu)、專業(ye)傾向、學術追求(qiu)和(he)(he)(he)職(zhi)業(ye)規劃(hua)進行(xing)權衡和(he)(he)(he)選擇(ze)。無論選擇(ze)哪(na)種函授(shou)(shou)教(jiao)育(yu)方(fang)式(shi)(shi)，都(dou)應(ying)(ying)該(gai)保持積極的(de)(de)學習態度(du)和(he)(he)(he)良好(hao)的(de)(de)學習習慣，以確保學業(ye)的(de)(de)順利完成(cheng)和(he)(he)(he)個人能力的(de)(de)提升。

安徽樂大(da)(da)教(jiao)育網報(bao)名(ming)學(xue)習中(zhong)心，始(shi)終秉承以學(xue)員為(wei)中(zhong)心的經(jing)營理念，經(jing)過多年的發(fa)展(zhan)與沉淀(dian)，服務項目(mu)涵蓋成(cheng)人(ren)教(jiao)育學(xue)歷相(xiang)關的成(cheng)人(ren)高考等(deng)多個(ge)方式，獲得了廣大(da)(da)學(xue)員及社會的高度認可。